Методическая разработка "Автомобильный завод"

(Старшая группа)

 

Цель:

Познакомить детей с новой сюжетно-ролевой игрой «Автомобильный завод»

Задачи:

• Расширить представление детей о том, как устроен легковой автомобиль;

• Дать элементарные знания детям о производстве автомобилей, как происходит выпуск и  сборка легковой машины.

• Учить конструировать простые модели машин из конструктора;

• Отрабатывать умение детей брать на себя 1-2 роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью;

• Обогащать словарный запас детей.

• Познакомить с новыми профессиями (инженер-конструктор, автомеханик, сборщик и др.)

• Воспитывать уважение к людям разных профессий.

 

Сопутствующие игры

«Автомастерская», «Автомобильная школа», «Автосалон»

 

Словарная работа:

Инженер-конструктор, инженер-механик, главный конструктор, механик, каркас, (название марок машин), разработчик, капот, двигатель, аккумулятор, сцепление, газ, противотуманные фары и др.

Атрибуты к игре:

Конструктор LEGO, металлический и пластмассовый конструкторы. Крупный деревянный и модульный конструктор для построек. Шапочки, халаты, фартуки по профессиям, раскраски, рисунки, трафареты по этапного рисования, карандаши, пастель, фломастеры, модели машин, инструменты и строительные наборы, картинки с изображением автомобилей.

​

Ход игры:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какую красивую машину я вам принесла (демонстрирует модель грузового автомобиля, можно использовать любую.)

Вводная часть. Беседа с детьми (продолжительность 10 минут)

Ребята, а вы знаете, что это за автомобиль? (выслушивает ответы детей)

Вопросы:

-Как называется данная модель?

-Какой это вид транспорта?

-Назначение данного автомобиля?

-Из каких частей состоит?

Правильно, ребята,  а знаете ли вы, как устроен автомобиль внутри? Что приводит его в движение? (Воспитатель выслушивает ответы детей, вносит уточнения, если ответы были не полными).

-Ребята, а кому-нибудь из вас удавалось хоть раз самостоятельно разобрать и собрать автомобиль? Наверное, это очень интересно! А как называется профессия человека, который занимается сборкой автомобилей? Сколько людей, и каких профессий принимает участие в создании автомобиля? И где происходит изготовление машин? (Выслушивает ответы детей, рассматривают картинки).

(Демонстрационный материал: печатные картинки с изображением двигателя, аккумулятора, руля, механика, инженера-конструктора и др.).

-Ребята, а хотите, попробовать себя в роли инженера-конструктора, механика, слесаря-ремонтника? (ответы детей). Тогда предлагаю вам создать свой собственный автомобильный завод, самостоятельно собрать модели автомобилей, придумать свой автомобиль. (Ответы детей).

А вот интересно, с чего нужно начать, чтоб собрать автомобиль? Как это происходит на заводе? (Ответы детей). Да, ребята сначала дизайнер  и инженер-конструктор разрабатывают модель автомобиля, принимают решение, для чего предназначен автомобиль, как будет выглядеть, работать и т.п. А уже потом токарь, механик приступают к изготовлению деталей и сборке автомобиля. 

Вы можете попробовать себя сразу в нескольких ролях и произвести изготовление автомобиля самостоятельно от начала до конца, а можете объединиться в подгруппы и распределить между собой работу. (Например: Федя и Добрыня, давайте, вы разработаете модель нового автомобиля, а мы с Даниилом пока подготовим инструменты, а потом вместе будем его собирать?!)

Распределение ролей (длительность 2 минуты)

-Тогда, давайте распределим роли, кто, за что будет ответственный?

(Дети самостоятельно распределяют между собой роли, желающие берут на себя ту или иную роль,  1 роль могут исполнять одновременно несколько детей, так же и 1 ребенок может брать на себя несколько ролей. Если заходит спорный вопрос и дети не могут договориться между собой, педагог предлагает принять решение с помощью считалки или установить правило очередности. Например: Вова, давай сначала Добрыня будет механиком, а ты слесарем-ремонтником, а потом наоборот?! Если в ходе распределения ролей, никто из детей не захотел брать на себя какую то роль, то педагог берет эту роль на себя, стараясь развернуть игровые действия так, чтобы показать детям, на сколько интересной может быть данная роль).

Подготовка к игре (2-3 минуты)

Далее, дети самостоятельно выбирают место для игры (игра может занимать всю игровую зону в группе), создают игровое пространство, разворачивают сюжет игры.

Педагог заранее готовит атрибуты к игре, различные виды конструктора в пластиковых контейнерах и корзинках, «ряженье» (фартуки, халаты, шапочки, и т.п.), наборы слесарных инструментов и тд. Вся атрибутика находится в доступе для детей, можно расставить на столах или полках.

Руководство игрой

Лучше всего игру планировать во вторую половину дня, чтобы дети были свободны от основных занятий и у них было больше времени на игру.

Общая продолжительность игры 40 - 50 минут. Чтобы у детей не пропадал интерес к игре, лучше всего ее завершить, до того, как она им станет не интересна.

Воспитатель мотивирует детей к игре, при распределении ролей, занимает пассивную позицию. Если возникает спорный вопрос или конфликт, может предложить детям свой вариант решения вопроса. Во время игры педагог может выступать,  например, в роли покупателя или водителя, беря на себя второстепенные роли.

Если сюжет игры начинает угасать или дети затрудняются в развитии сюжета, воспитатель подключается к детям и начинает игру в новом ключе, подсказывая детям новые сюжеты.

Далее сюжет усложняется и к игре «Автомобильный завод» подключаются сопутствующие игры: «Автошкола», «Автомастерская», «Автосалон». Дети берут на себя параллельно еще по одной роли. В автомастерскую приходят водители, обращаются с просьбой произвести ремонт их автомобиля. Жители города, у которых нет машины и не умеют водить автомобиль, идут в автошколу, чтоб научиться там вождению, получают водительские права, а затем идут в автосалон и покупают себе автомобиль.

 

Данная игра предназначена для детей старшей, подготовительной группы, больше всего она будет интересна, мальчикам. Но девочки тоже могут принимать участие в данной игре, например, могут взять на себя роль «Дизайнера». Когда к данной игре подключаются сопутствующие игры: «Автомастерская», «Автосалон», то девочки могут выступать в роли хозяйки сломанного автомобиля, покупателя, продавца и др.

​

​

​

​

​